Raf Yorumu: Betül (@caykovski)

✓Ödevim kapsamında bu filmi yorumladım.Buraya da aktarmak istedim. ✓FİLMİN KONUSU Öğretmen Louanne ve onun çalıştığı okuldaki toplumun sorunlu olarak etiket koyduğu , birtakım problem davranışlar gösteren öğrencilerin birbiriyle çatışmaları anlatılıyor. Öğretmen Louanne çatışmacı , uzlaşmaya ve anlaşmaya kapalı olan öğrencileri…devamı✓Ödevim kapsamında bu filmi yorumladım.Buraya da aktarmak istedim. ✓FİLMİN KONUSU Öğretmen Louanne ve onun çalıştığı okuldaki toplumun sorunlu olarak etiket koyduğu , birtakım problem davranışlar gösteren öğrencilerin birbiriyle çatışmaları anlatılıyor. Öğretmen Louanne çatışmacı , uzlaşmaya ve anlaşmaya kapalı olan öğrencileri anlama çabası içerisine giriyor ; onlarla etkileşime girme ve onları dize getirme mücadelesini gösteriyor. ✓En az 2 öğrencinin duygusal , sosyal , psikolojik , akademik durumları değerlendirilir. Emilio : Louanne , yeni sınıfına girdiğinde kendinden bir önceki öğretmenlerine ne olduğunu , neden bıraktığını soruyor. Sınıftan bir öğrenci “ Emilio onu çiğ çiğ yedi “ diyor . Emilio da “ yenmeyecek kadar çirkindi , onu köpeklerime attım “ diyor. Emilio üslup sorunu olan bir öğrenci , lafının nereye gittiğini düşünmüyor , empati kurmuyor ve patavatsızca konuşuyor. Karşısındakini incitme , üzme , korkutma , gibi bir kaygısı yok. Emilio öğretmenin kişisel alanını ve sınırlarını ihlal ederek ona yaklaşıyor ve onu baştan aşağı süzüyor. Sınırları , kişisel alanı , üslubu asla önemsemiyor. Louanne “ karate bilen var mı ? “ diye sorduğunda “ sizinle karate yapabilirim “ diyerek kararlı ve cesaretli bir şekilde meydan okuyor. Sınıfta gürültü olduğunda susturuyor , sınıfta sözü geçen bir öğrenci. Louanne Emilio ‘yu derse katmaya çalışsa da Emilio akademik anlamda kötü bir öğrenci. Louanne “ ödev bittiğinde sizi lunaparka götüreceğim , masrafları Eğitim Bakanlığı karşılayacak “ deyince Emilio “ buna inanmıyoruz , ’ Eğitim Bakanlığı ‘ bize ne zaman yardım etti ki ? ” diyerek sorgulayıcı , şüpheci bir karakterde olduğunu gösteriyor. Emilio kavga ettiğinde öğretmenine söz verse de tekrar kavga ediyor. Sözünde duramayan , kavgacı , dik kafalı bir öğrenci. Öğretmeni ona yardım etme teklifinde bulunduğunda “ beni kendi hayatımdan nasıl kurtarabilirsin ?” diyerek hayata umutsuz gözlerle baktığını gösteriyor. Carlie : “ Bugün kullandığımız en güçlü fiil nedir ? “ sorusuna “ Seçmek çünkü hayatına yön verebildiğin için seçim şansın var “ diyor. Derin ve eleştirel düşünüyor. “Her zaman bir seçim vardır “ diyerek hayatın seçimlerimizden ibaret olduğunu savunuyor. Louanne “ bunu kitapta mı okudun ?” diye sorunca derste başka bir kitap okuduğunu söylüyor. Bu kitap okuma alışkanlığı olduğunu gösteriyor. Carlie öğretmeni Louanne’ ye diğer öğrencilere göre daha yapıcı yaklaşıyor. “ Sıınıfın seni dinlemesini istiyorsan Emilio’yu kazan “ diyerek bir tavsiyede bulunuyor. Bu sözü Emilio’nun sınıfta lider ve sözü geçen bir konumu olduğunu gösteriyor. Carlie hem sosyal anlamda hem akademik anlamda sınıfa göre bir tık daha iyi. B) ✓Öğretmenin sınıf yönetimi , davranış yönetimi , akademik beklentileri , iletişim becerileri , öğrencilerle ilişkileri değerlendirilir. Öğretmen Louanne müdür sınıftaki çocuklar özel çocuklar deyince onları zeki yani üstün zekalı çocuklar zannetti fakat sınıfa görüp problem davranışlarla karşılaşınca doğal olarak bir bocaladı ve ilk ders onlarla baş edemeyip sınıftan erken çıktı. Yan sınıftaki hocaya giderek öğretmenlik yapamayacağını belirtti. Diğer öğretmen de ilgilerini çekmesini söyledi. Louanne de araştırma yaparak “İddialı Disiplin” adlı kitabı okudu.Bence ne yapacağına dair araştırma yapması kitaplar okuması mantıklı ve olması gereken bir davranıştır. Sınıfta ayaklarını sıraya koyarak onlar gibi umarsızca davrandı ve onların aşağılayıcı sözlerini görmezden geldi. Görmezden gelme bence mantıklı bir politikadır çünkü bu çocuklar bence ilgi çekmek için ya da karşısındakini incitmek için bu tarz sorunlu davranışlar gösteriyorlar. Görmezden gelirsek zaten umursamıyor , lafımın onda bir hükmü yok , sözüm onu incitmiyor diye düşünüp bu davranışlardan vazgeçebilirler. Louanne sınıfa karate bilen var mı diye soruyor , karateyle ilgilerini çekiyor. AA verip bunu sürdürmek için çabalayın diyor. Kavga çıktığında ailelerin evine gidip öğrencilere yakından ilgi gösteriyor, ailesini tanımak istiyor ; aileye “ harika bir aileniz var , Raul sınıfımda olduğu için mutluyum “ diyor. Öğrencilerin olumsuz yanlarından çok olumlu yanlarını öne çıkarmayı , onları övmeyi kendine ilke ediniyor. Hayatta da böyle değil mi zaten ? İnsanların hep olumsuz yanlarına odaklanırız , olumlu yanlarını göz ardı ederiz. Olumlu özellikleri takdir etmeyi , övgüyü , iltifatı herkesin hayatında bulundurması gerekiyor. Ders anlatırken öğrencilerin dikkatini çekecek cümleler kuruyor , ödeve kolay diyerek öğrencilerin motive olmasını amaçlıyor. Şiir veriyor , bitince lunaparka götüreceğim diyor , bir çeşit pekiştireç vermeyi , dersi daha dikkatli yapmalarını amaçlıyor. ✓Okulun problemli öğrencilere yaklaşımı değerlendirilir. Louanne , sınıfın ilgisini çekmek için karate öğrettiğinden dolayı müdürden uyarı alıyor . Müdür müfredatın dışına çıkmayın , hoşunuza gitmese bile okul politikasına uyun diyor. Bu sözde açıkçası ne olursa olsun okula itaat et , boyun eğ , sadece müfredatın sınırları doğrultusunda , müfredatın izin verdiği ölçüde ders anlat geç , öğrencilerin derinine inme , anlamaya çalışma gibi anlamlar yatıyor. Oysa öğretmenlik bir bakıma öğrencileri anlamaya da çalışmaktır bir bakıma. Okulda velilerin numarası dahi yok , acil durumda ailelere nasıl ulaşacaklar orası bir muamma. ✓FİLMLE İLGİLİ KİŞİSEL DUYGU VE DÜŞÜNCELER ✓Hem öğrenci hem de öğretmen olarak ne hissederdiniz , neler yapardınız ? Filmdeki öğretmen ders dinlemeyen , davranışları ve sözleri sorunlu olan öğrencilerle dolu bir sınıfa girdiğinde ilk başta bocaladı . Bende öğretmenin yerinde olsam bende bocalardım ilk başta kendimi çaresiz hissederdim , ne yapacağımı bilemez halde olurdum. Öğretmen sonra kitap okudu , kitaptan destek aldı. Bende kendi çapımda kitaplar okuyup , araştırmalar yapıp uzmanlardan yardımlar almaya çalışırdım. Öğretmen okulun diğer öğretmeninden tavsiye aldı ; bende çevremden tavsiye alırdım. Öğretmen ilgilerini çekmek için karate tekniklerini öğretti , ilgilerini çekecek cümleler kullandı. Bende ilgilerini çekmek için yollar arardım. Louanne Kimi zaman sözlerini görmezden geldi. Ayaklarını sıraya koyup onlar gibi umursamazca davrandı. Kavga çıktığında öğrencilerden söz alıp size güveniyorum diyerek öğrencilere olan güvenini belirtti. Aileleri ziyaret edip çocukları övdü , iyi yanlarını ortaya çıkardı. Ben de mümkün olduğunca öğrencilerin pozitif özelliklerini görmeye özen gösterirdim. Birine yakınlık kurmanın en iyi yollarından bir tanesi de vakit geçirmektir. Louanne tam olarak bunu yaptı. Öğrencilerle lunaparka gitti , eğlendi. Yarışma düzenledi , kazananlarla yemek yedi. Ben de onlarla vakit geçirmeye çalışırdım. Louanne yemeğe gelemeyen öğrenciye bizzat kendi yemek götürdü. Öğrencileri önemsedi , onlarla ilgilendi. Öğretmenlik öğrencileri önemsemektir bir bakıma. Öğrencileri önemsemeyecek olan kişilerin öğretmenlik yapmaması gerektiğini düşünüyorum. Öğrencilerin yerinde olsam benimle vakit geçiren , ilgimi çekmek için uğraşan , beraber yemeğe gittiğim , lunaparka gittiğim , vakit geçirdiğim , bana iltifat eden , övgüde bulunan ,ailemi ziyaret eden , beni takdir eden , iyi yanlarımı görmeye çalışan bir öğretmenim olsa bu beni çok mutlu ederdi. Hayata umutlu gözlerle bakardım ,bakış açım pozitif yöne evrilirdi. Kendimi değerli hissederdim. Hayat bana daha güzel gelirdi. Böyle bir öğretmenim olduğu için kendimi çok şanslı ve seçilmiş kişi gibi hissederdim.